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中国国际青少年机器人交流活动项目暂行规定

2018年12月22日 15:00 来源:全国学校联盟网

背景

中国国际青少年机器人交流活动(友函【2015】131号)是由中国人民对外友好协会(下称全国友协)与全国学校体育联盟机器人工作委员会(下称校工委)联合发起、共同主办的国际性交流平台,主要针对全国学校的大学生、中学生、小学生和对应国际的大学生、中学生、小学生的教育交流学习活动,为确保中国国际青少年机器人交流活动常态化、规范化、公平公正地开展,为中外国际青少年打造拓宽国际视野的交流活动平台,满足中外广大学生的需要,特制订《中国国际青少年机器人交流活动项目暂行规定》(下称规定)。

一、交流项目

经校工委交流中心充分调研、充分论证,专项针对中国国际青少年机器人交流活动(下称交流活动)交流项目的确定,旨在办好交流活动,经交流中心研究决定,报校工委秘书长专项工作会议批准,并报教育部体育卫生与艺术教育司备案,交流项目内容为以下三项:

1.研究性学习项目

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中。研究性学习不同于综合课程,虽然在很多情况下,它涉及的知识是综合的,但是它不是几门学科综合而成的课程,也不等同于活动课程。虽然它是学生开展自主活动,但它不是一般的活动,而是以科学研究为主的课题研究活动。它也不等同于问题课程,虽然也以问题为载体,但不是接受性学习,而是以研究性学习为主要学习方式的课程。

交流活动在教育部有关部门的指导下,在校工委的直接领导下,与全国友协共同发挥教育资源、外交资源的优势,借鉴教育部关于研究性学习是我国普通基础教育重要组成部分之一的政策要求,作为广大学生学习课程的重要组成部分。校工委交流中心针对时代的特点,将研究性学习(下称研学)项目纳入到交流活动当中的主要项目之一,旨在实现教育部提出的基本目标:“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。”

研学项目:

A. 以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;

B. 以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;

C. 以在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

2.考察报告项目

考察报告项目是交流活动的重要项目之一,围绕交流活动交流团员的年龄结构、知识结构等要素,有针对性地开展考察报告项目交流、学习、实践、调查等活动内容,以交流目的地国家、城市、学校、实践场所、名人轶事、历史事件、体验场所等要素,首先确定考察报告项目命题,事先告知广大学生、相关学校、相关教育主管部门,并与交流目的地合办方确定考察报告项目需要的元素,旨在高质量、效果明显、影响力大等品牌影响方面促进学生不断追求向上、不断增长积累知识、不断提高提升学生创新创造能力,丰富和完善学生对社会、事物等认知认识能力。

2.1.考察报告类型

A. 专题型考察报告。专题型考察报告,就是侧重某个问题进行较深入的考察后形成的报告,这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾,反映群众的意见和要求,研究急需解决的具体的实际问题,并根据调查的结果提出处理意见,或者对策,或是建议。

B. 综合型考察报告。它是以综合考察众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的考察和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题考察报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图”。

C. 理论研究型考察报告。这是以学术研究为目的而撰写的报告,它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点,遴选优秀作品在有关媒体、学术刊物、专业刊物等载体上发表。

D. 实际建议型考察报告。这是由于实际工作需要而写的考察报告(交流活动中的大学生、研究生、博士生等),其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行考察所获得的材料及有关的建议。

E. 历史情况型考察报告。这是根据需要以历史情况为对象进行考察学习而形成的考察报告。它可以供学生们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。

F. 现实情况型考察报告。它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行考察学习、交流学习后所形成的考察报告。学生可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况,以作为其它认识活动的依据或参考。另外,有些考察报告是以上几种类型的结合形式。

2.2.考察报告的撰写内容与要求

一份完整的考察报告应由以下部分组成: 

A. 考察报告题目 

考察报告题目应该用简短、明确的文字写成,通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当,一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题,为避免冗长,可以设副标题。

B. 交流团名称及作者姓名

交流源名称和作者姓名应在题目下方注明,交流团名称应用全称。

C. 摘要

考察报告需配摘要,摘要应反映考察报告的主要内容,概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当,中文摘要一般以200字左右为宜。摘要包括:“摘要”字样、摘要正文和关键词。

D. 正文

正文是交流活动考察报告的核心内容,是对交流实践学习活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点,包括介绍交流实践学习活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、考察体验组成,以及在交流实践学习活动中发现的问题和提出的对策措施。

要求报告内容观点鲜明,重点突出,结构合理,条理清晰,文字通畅、精炼。字数一般控制在2500字以内,可配图片等。

E. 注释或参考文献

考察报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明,注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)。参考文献一律放在文后,参考文献按文中引用的先后,从小到大排序,一般序码宜用方括号括起,且在文中引用处用右上角标注明,要求各项内容齐全。

3.精英计划项目

交流活动中的精英计划项目(出国研修、出国留学、勤工俭学等)具体内容在论证及向教育部有关部门申报审批过程中,预计2021年开始实施有关项目内容。

二、实施计划

交流活动采取单边交流和双边交流的两种方式,考虑到交流活动是我国对外交流活动的新平台因素,2018年暑假开始实施单边交流方式,圆满开展了首次交流活动。2019年寒假继续开展单边方式的交流活动;2019年暑假在现有研学项目的基础上,新增加考察报告项目开展交流活动;预计2021年暑假或寒假有针对性地开始开展双边交流活动。

暑假交流活动抽中签日期为每年5月第三个周六上午10时至12时;

寒假交流活动抽中签日期为每年12月第二个周六上午10时至12时。

中国国际青少年机器人交流活动的诞生意义重大而深远,交流活动也为我国及国际青少年创建了新的模式,学生通过自己亲身参与的交流实践学习活动(如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等)获取知识、得出结论、形成产品,而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式,获得知识。交流活动的本质在于,让学生亲历知识产生与形成的过程;使学生学会独立运用其脑力劳动;追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。正如全国友协文件中所述,交流活动是教育部及全国学校体育联盟机器人工作委员会为推动我国“机器人革命”及素质体育教育的一项重要工作。有理由相信,在社会各界、有关国际机构、教育部有关部门、地方各级政府教育行政主管部门、各联盟成员单位、广大家长、广大教师、广大学生的大力支持下,中国国际青少年机器人交流活动将成为一项具有国际影响力的文化交流平台。

交流活动有利于保护学生的好奇心,对于兴趣和个性的培养至关重要;探究有利于培养学生实事求是的科学精神、科学态度;探究有利于促进学生学会合作、学会交流、学会倾听、学会批判和反思,培养学生修养及品德;在交流活动实践学习过程中,学生一定会经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋,这种学习经验是他们理解科学的本质与精神的基础;交流活动引导学生自主获得知识或信息,对于学生学会学习、终身学习、学以致用、技能在身、就业发展、生活幸福、生存观、价值观和可持续发展具有重要意义。

本规定由全国学校体育联盟机器人工作委员会负责解释

全国统一咨询电话:95130211

全国统一网址:全国学校联盟网(www.cqesa.org)

         

原文链接:《中国国际青少年机器人交流活动项目暂行规定》

全国学校体育联盟机器人工委交流中心

2018年12月22日于北京